テストを作成する場合、もっとも難しい問題としてどのような能力を測ろうとしているかです。

学校現場では例１のように授業で学習したことが身についているかどうかの測るためが多いでしょう。

次に、どんな場面で話されているかの例ですが、悪い例の場合、ニューヨークで生徒が注文することはあまり考えられないでしょう。この場合、生徒の話そうとするモチベーションが低くなる可能性があります。

良い例のほうが生徒にとっては起こりやすい場面ということで良い例としてここでは扱っています。